SpécifiCITéS n°9 (2016)

Expérimentations et innovations pédagogiques en Pologne et en France : regards croisés et décroisés
Sous la direction d'Ewelina Cazottes et Alain Vulbeau​

Extrait de l'éditorial :

Après avoir consacré le numéro 6 de la revue à l’actualité de la pauvreté en France et, pour une part, en Algérie, SpécifiCITés propose une livraison sur les expérimentations et les innovations éducatives en Pologne et en France. C’est la première fois que la revue propose une approche explicitement binationale. La décision de choisir un regard croisé pour traiter les dynamiques du changement socioéducatif s'explique aisément. Nous sommes dans un contexte de construction européenne, mais des approches systématiques restent encore à faire sur cette thématique. Afin de présenter un exemple limité, mais significatif, nous proposons de cibler plus spécialement la Pologne et la France, avec deux options de recherche. D’abord, il s’agit d’une confrontation de pratiques issues de deux pays, très différents au regard de leurs réalités sociales. La Pologne est un pays ex- communiste de l’Europe de l’Est où la pauvreté et les inégalités de revenus sont incomparablement plus fortes qu’en France, ce qui permet de se décentrer de la seule situation française. Ensuite, il nous apparaît que les pratiques socio-éducatives polonaises se référent à la pensée de Janusz Korczak (père spirituel de la Convention internationale des droits de l’enfant), ce qui a été – et est toujours – une source d'inspiration pour les éducateurs français. En France, il peut être mis en perspective avec son quasi contemporain Célestin Freinet, figure emblématique de l’innovation pédagogique.