Publications récentes
Par ordre alphabétique (pour plus de détails, se référer aux pages de chaque chercheur·e)
Belhandouz, H. (2018, à paraître). Les nouveaux défis du Vivre ensemble en France : la question de l’inclusion des minorités issues de l’histoire coloniale française. Colloque international Le Vivre ensemble et la neutralité de l’Etat : l’épreuve de la radicalisation, le repli identitaire, les bouleversements mondiaux. 14-15-16 mars 2018. Colloque USEK (Université Saint Esprit de Kaslik). Liban.
Belhandouz, H. (2016). Quelques causes et effets de la « double absence » du 3ème âge de l’immigration algérienne en France. La transformation du Cheikh en Chibani. Insaniyat, Revue algérienne d'Anthropologie et de Sciences sociales, 72-73, Avril-Septembre, (Vol.XX, 2-3). Oran : Algérie.
https://journals.openedition.org/insaniyat/16131
Belhandouz, H. (2011). Teaching science in Algeria: Between pedagogical shortfalls and conflicts of meaning. JNAS, Journal of North African Studies, 16(1), 99-116 (en anglais).
Belhandouz, H., & Vulbeau, A. (2010). De la rupture au lien. Regards sur l’éducatif renforcé. Paris : Ed. Matrice.
Brito, O., & Orellana, P. (In press). El proyecto educativo en las escuelas francesas: retos profesionales para la transformación de la escuela. Educação E Pesquisa.
Brito, O. (2018). Évaluer les dispositifs éducatifs et socioculturels. Nîmes : Champ Social.
Brito, O. (2015). L’influence de la pédagogie nouvelle à l'école primaire sur l'expression des habilités sociales, relationnelles et scolaires au secondaire : une étude comparative. In M.-A. Hugon & M.-L. Viaud (Eds.), Les établissements scolaires “différents” et la recherche en éducation. Problèmes méthodologiques et épistémologiques (pp. 169–179). Arras : Artois Presses Université.
Brito, O. (2014). Tourisme international et réinvention de la mendicité. Paris: L’Harmattan. (ISBN : 978-2-343-03959-6)
Brito, O., & Singh, A. (Eds) (2014). Understanding Urban Poverty in India. Experiences from Mumbai. Jaipur: Rawat.
Bandeira de Melo, C. S., Freitas Campos, R. H., & Gutierrez, L. (2017). Théodore Simon : promoteur des tests psychologiques dans la formation des maîtres brésiliens (Belo Horizonte, 1929), Penser l’éducation, 39, septembre, 9-22.
Gutierrez, L. (2017). Convertir les éducateurs chrétiens à l’Éducation nouvelle : l’action éditoriale du père François Chatelain dans les années 1930. Transversalités, 141, avril-juin, 73-89.
Gutierrez, L. (2017). Théodore Simon ; étudier les mystères de l’âme humaine, La Pensée, 391, juillet-septembre, 1-12.
Hugon M.-A., Lawes S. (2017). Innovation ou fragmentation d'un système public d'enseignement ? L'ouverture des Free Schools en Angleterre, Spécificités, 10, 201-217.
Hugon, M-A., & Viaud, M-L., (dir.) (2017). Les écoles et pédagogies « différentes » : approches internationales. La revue française d’éducation comparée, 15.
Hugon, M.-A., et Robbes, B. (dir.) (2016), Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentes, Nancy : Presses Universitaires de Lorraine.
Hugon, M.-A. et Viaud, M.-L. (2015), Les établissements scolaires différents et la recherche en éducation, Arras : Artois Université Presse.
Hugon M.-A., et Robbes, B. (dir.) (2015), Des innovations pédagogiques et éducatives en réponse à la crise de l’école, Arras : Artois Presses Université.
Letrait, M., et Salane, F. (2015), Le temps consacré aux enfants : les enseignantes et enseignants se distinguent‐ils des autres diplômés de l’enseignement supérieur ?, Économie et Statistique, n°478-479-480.
Perez-Roux, Th., & Salane, F. (2013) (coord.) Dossier : "Identités professionnelles en crise(s) ? Des acteurs de l’éducation à l’épreuve des changements", Recherche et Formation, n°74.
Salane, F. (2013), "Les études en prison : les paradoxes de l’institution carcérale", Connexions, Dossier : De la sécurité au sécuritaire, n°99, vol.1, p. 45-58.
Salane, F. (2011). "Faire des études en prison. Logique sécuritaire contre logique scolaire" in Benguigui G., Guilbaud F., Malochet G. Prisons sous tensions. Collection Questions de société, Champ social éditions, Nîmes, p. 250-275.
Salane, F. (2010). "Être étudiant en prison. L'évasion par le haut". La Documentation française, Collection Etudes & recherche, Paris, 251 p.
Cazottes, E., et Vulbeau, A. (coord.) (2016). Expérimentations et innovations pédagogiques en Pologne et en France, SpécifiCITéS, n°9.
Becquet, V., et Vulbeau, A. (dir.) (2015), L'action publique en réponse à la crise de l'école, Artois Presses Université.
Vulbeau, A. (2014). L'âge sécuritaire. Que faire des jeunes inéducables ? Coll. Terrains sensibles, Paris : L'Harmattan.
Vulbeau, A. (2011). Les belles chimères des cultures urbaines. Territoires, n°520, septembre, 48-49.
Vulbeau, A. (2010). Le travail contre autrui. Dans Boucher M., Penser les questions sociales et culturelles contemporaines : quels enjeux pour l'intervention sociale ? (p. 95-102). Paris : L'Harmattan.