Octobre 2024
Un nouveau projet de recherche dans l'équipe !
Le projet déposé par l'équipe en réponse à l'APP de la direction de la protection judiciaire de la jeunesse (DPJJ) sur "Délinquance et phénomènes de bande dans les territoires ultramarins" a été sélectionné !
Intitulé "PRISE EN CHARGE ÉDUCATIVE DES BANDES DANS LES OUTRE-MER : UNE RECHERCHE-ACTION POUR FAIRE COMMUNAUTÉ", il commencera en 2025.
Chercheur·es de l'équipe impliqué·es : Olivier Brito, Nathalie Michel, Fanny Salane (coordinatrice scientifique).
Plus de détails ICI très bientôt...
Le projet déposé par l'équipe en réponse à l'APP de la direction de la protection judiciaire de la jeunesse (DPJJ) sur "Délinquance et phénomènes de bande dans les territoires ultramarins" a été sélectionné !
Intitulé "PRISE EN CHARGE ÉDUCATIVE DES BANDES DANS LES OUTRE-MER : UNE RECHERCHE-ACTION POUR FAIRE COMMUNAUTÉ", il commencera en 2025.
Chercheur·es de l'équipe impliqué·es : Olivier Brito, Nathalie Michel, Fanny Salane (coordinatrice scientifique).
Plus de détails ICI très bientôt...
Mai 2024
Journée d'étude "Pourquoi et comment adopter des pratiques pédagogiques participatives ? Pour quels effets ? 04 juin 2024
Organisée par les départements de Géographie-Aménagement et des Sciences de l’Éducation - Université Paris Nanterre
Contacts : Jeanne Demoulin ([email protected]), Romain Gallart ([email protected]), Alexis Gonin ([email protected]).
Le programme détaillé est ICI.
Organisée par les départements de Géographie-Aménagement et des Sciences de l’Éducation - Université Paris Nanterre
Contacts : Jeanne Demoulin ([email protected]), Romain Gallart ([email protected]), Alexis Gonin ([email protected]).
Le programme détaillé est ICI.
Mars 2024
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Des nouvelles de la L3@ -Sciences de l'éducation
Vous travaillez dans le secteur de la formation et de l’accompagnement socio-éducatif ou ces derniers vous intéressent ? Vous recherchez des informations pour vous orienter dans ces domaines ? La Licence 3 Sciences de l’éducation en E-learning est désormais ouverte ! Venez rejoindre les réunions d’informations sur la formation que nous organisons en ligne :
Meeting ID: 862 4626 3538 Passcode: 267726 |
Février 2024
Informations sur le Master Sciences de l'éducation, parcours CITS
Vous êtes intéressé·e par le Master Sciences de l'éducation, parcours Cadres d'Intervention en Terrains Sensibles (CITS) ? Vous pouvez vous renseigner ICI.
Nous vous invitons à venir à la réunion d'informations organisée jeudi 15 février
(voir salles ci-dessus).
Pour toutes questions et précisions, merci de contacter Jeanne Demoulin, resp. du parcours CITS et du M1 : [email protected] et/ou Fanny Salane, resp. du M2 : [email protected]
/!\ Dépôt des candidatures dans l'application "Mon Master" : du 26 février 2024 au 24 mars 2024. Toutes les informations sont ICI.
Vous êtes intéressé·e par le Master Sciences de l'éducation, parcours Cadres d'Intervention en Terrains Sensibles (CITS) ? Vous pouvez vous renseigner ICI.
Nous vous invitons à venir à la réunion d'informations organisée jeudi 15 février
(voir salles ci-dessus).
Pour toutes questions et précisions, merci de contacter Jeanne Demoulin, resp. du parcours CITS et du M1 : [email protected] et/ou Fanny Salane, resp. du M2 : [email protected]
/!\ Dépôt des candidatures dans l'application "Mon Master" : du 26 février 2024 au 24 mars 2024. Toutes les informations sont ICI.
Novembre 2023
Notre équipe s'agrandit !
Bienvenue à notre nouvelle collègue, Céline Véniat, qui a été recrutée comme maîtresse de conférences au sein du département des sciences de l'éducation et de la formation de l'Université Paris Nanterre à la rentrée, et rejoint notre équipe de recherche.
Pour plus d'informations sur elle, c'est ICI.
Bienvenue à notre nouvelle collègue, Céline Véniat, qui a été recrutée comme maîtresse de conférences au sein du département des sciences de l'éducation et de la formation de l'Université Paris Nanterre à la rentrée, et rejoint notre équipe de recherche.
Pour plus d'informations sur elle, c'est ICI.
Septembre 2023
Colloque ENGAGEMENT (14-16 novembre 2023)
Le colloque Inter-Congrès Aref 2023 "Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?" est organisé conjointement par le Centre de recherches Éducation et Formation (Cref) et l’Association des enseignant·es et chercheur·es en sciences de l’éducation (AECSE).
Il aura lieu à l'Université Paris Nanterre et se tiendra du mardi 14 novembre 2023 (14h) au jeudi 16 novembre 2023 (17h30).
Toutes les informations se trouvent ici : https://engagement-sef.sciencesconf.org/
Le programme est en ligne et s'annonce très riche !
Le colloque Inter-Congrès Aref 2023 "Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?" est organisé conjointement par le Centre de recherches Éducation et Formation (Cref) et l’Association des enseignant·es et chercheur·es en sciences de l’éducation (AECSE).
Il aura lieu à l'Université Paris Nanterre et se tiendra du mardi 14 novembre 2023 (14h) au jeudi 16 novembre 2023 (17h30).
Toutes les informations se trouvent ici : https://engagement-sef.sciencesconf.org/
Le programme est en ligne et s'annonce très riche !
Mars 2023
Journée d'études "Les cités éducatives, entre recherches et pratiques" (03 avril 2023)
Le master Sciences de l'éducation parcours CITS (Cadres d'Intervention en Terrains Sensibles" propose une journée d'études sur les cités éducatives. Il s'insère dans le séminaire "Diversité des Sciences de l'éducation et de la formation" en M2.
Elle aura lieu le 03 avril 2023, à l'Université Paris Nanterre. Le programme complet se trouve ICI.
Renseignements et contact : Ismaïl Ferhat ([email protected]).
Le master Sciences de l'éducation parcours CITS (Cadres d'Intervention en Terrains Sensibles" propose une journée d'études sur les cités éducatives. Il s'insère dans le séminaire "Diversité des Sciences de l'éducation et de la formation" en M2.
Elle aura lieu le 03 avril 2023, à l'Université Paris Nanterre. Le programme complet se trouve ICI.
Renseignements et contact : Ismaïl Ferhat ([email protected]).
Janvier 2023
Appel à candidatures pour thèse Cifre
L'équipe de recherche "Crise, Ecole, Terrains sensibles" (laboratoire Cref) recherche un·e doctorant·e dans le cadre d'un contrat Cifre. Le contrat doctoral sera centré sur l’évaluation, le suivi des actions et les résultats de la démarche "Cité éducative" de la ville de Saint-Denis (93), en lien avec l’équipe et en rapport étroit avec les acteurs de ce projet.
L'annonce est ICI.
Les dossiers de candidature sont à envoyer avant le 10 mars 2023.
L'équipe de recherche "Crise, Ecole, Terrains sensibles" (laboratoire Cref) recherche un·e doctorant·e dans le cadre d'un contrat Cifre. Le contrat doctoral sera centré sur l’évaluation, le suivi des actions et les résultats de la démarche "Cité éducative" de la ville de Saint-Denis (93), en lien avec l’équipe et en rapport étroit avec les acteurs de ce projet.
L'annonce est ICI.
Les dossiers de candidature sont à envoyer avant le 10 mars 2023.
Infos sur le Master Sciences de l'éducation, parcours CITS
Vous êtes intéressé·e par le Master Sciences de l'éducation, parcours Cadres d'Intervention en Terrains Sensibles (CITS) ? Vous pouvez vous renseigner ICI.
Voici le support de présentation diffusé lors de la réunion du 09 février 2023.
Pour toutes questions et précisions, merci de contacter Jeanne Demoulin, resp. du parcours CITS : [email protected]
Ouverture de l'application "Mon Master" pour poser votre candidature : le 22 mars 2023.
Fermeture : le 18 avril 2023.
Vous êtes intéressé·e par le Master Sciences de l'éducation, parcours Cadres d'Intervention en Terrains Sensibles (CITS) ? Vous pouvez vous renseigner ICI.
Voici le support de présentation diffusé lors de la réunion du 09 février 2023.
Pour toutes questions et précisions, merci de contacter Jeanne Demoulin, resp. du parcours CITS : [email protected]
Ouverture de l'application "Mon Master" pour poser votre candidature : le 22 mars 2023.
Fermeture : le 18 avril 2023.
Novembre 2022
Journée scientifique en hommage à Jacques Pain
Jacques Pain, fondateur de notre équipe, pilier incontournable du département des sciences de l'éducation de l'université Paris Nanterre, a disparu en janvier 2021.
L'université lui rendra un hommage le 19 novembre 2022, lors d'une journée scientifique. Le programme est ici : https://cref.parisnanterre.fr/manifestations-scientifiques/journee-scientifique-en-hommage-a-jacques-pain
Cette journée sera également l'occasion de présenter le numéro inédit de notre revue SpécifiCITéS, en son hommage.
Plus d'informations ICI.
Jacques Pain, fondateur de notre équipe, pilier incontournable du département des sciences de l'éducation de l'université Paris Nanterre, a disparu en janvier 2021.
L'université lui rendra un hommage le 19 novembre 2022, lors d'une journée scientifique. Le programme est ici : https://cref.parisnanterre.fr/manifestations-scientifiques/journee-scientifique-en-hommage-a-jacques-pain
Cette journée sera également l'occasion de présenter le numéro inédit de notre revue SpécifiCITéS, en son hommage.
Plus d'informations ICI.
Recherche ANR Pop-Part
La recherche participative Pop-Part, à laquelle Olivier Brito, Jeanne Demoulin, Fanny Salane et Alain Vulbeau ont participé s'achève... vous trouverez ici tous les "produits" auxquels cette recherche a déjà donné lieu : https://jeunesdequartier.fr/
Plus tous ceux qui vont suivre...
Et quand c'est fini, ça continue... Olivier Brito, Jeanne Demoulin et Fanny Salane sont engagés dans la recherche collective internationale TRYSPACES (Transformative Youth Spaces), porté par l’INRS (Institut National de Recherche Scientifique) au Canada.
Pays impliqués : France, Canada, Mexique, Vietnam. Coordination scientifique : Julie-Anne Boudreau. Pour plus d'informations : https://tryspaces.org/
La recherche participative Pop-Part, à laquelle Olivier Brito, Jeanne Demoulin, Fanny Salane et Alain Vulbeau ont participé s'achève... vous trouverez ici tous les "produits" auxquels cette recherche a déjà donné lieu : https://jeunesdequartier.fr/
Plus tous ceux qui vont suivre...
Et quand c'est fini, ça continue... Olivier Brito, Jeanne Demoulin et Fanny Salane sont engagés dans la recherche collective internationale TRYSPACES (Transformative Youth Spaces), porté par l’INRS (Institut National de Recherche Scientifique) au Canada.
Pays impliqués : France, Canada, Mexique, Vietnam. Coordination scientifique : Julie-Anne Boudreau. Pour plus d'informations : https://tryspaces.org/
Septembre 2022
Master CITS
Bonjour,
Le master mention sciences de l'éducation parcours "Cadres d'Intervention en Terrains Sensibles" (CITS) fera sa rentrée le lundi 12 septembre 2022. Ce sera l'occasion d'accueillir les promotions de M1 et de M2 !
Pour plus d'informations :
Secrétariat pédagogique : Jonathan FRANÇOIS ([email protected])
Responsable du parcours CITS et du M1 : Jeanne Demoulin ([email protected])
Responsable du M2 : Laurent Gutierrez ([email protected])
Bonjour,
Le master mention sciences de l'éducation parcours "Cadres d'Intervention en Terrains Sensibles" (CITS) fera sa rentrée le lundi 12 septembre 2022. Ce sera l'occasion d'accueillir les promotions de M1 et de M2 !
Pour plus d'informations :
Secrétariat pédagogique : Jonathan FRANÇOIS ([email protected])
Responsable du parcours CITS et du M1 : Jeanne Demoulin ([email protected])
Responsable du M2 : Laurent Gutierrez ([email protected])
Mars 2022
Recherche-action en cours...
Cette recherche-action vise à promouvoir une analyse réflexive de l'expérience des acteurs scolaires et non-scolaires à la suite de la survenue de phénomènes de violence dans quatre écoles élémentaires de Nanterre. Les acteurs impliqués dressent le constat de problématiques de violence à l'école, lesquelles semblent s'exporter au-delà de la sphère scolaire, pour pénétrer le milieu familial et la vie associative et de quartier.
Ce constat est venu motiver la mise en place d'une intervention s'étalant de janvier à juin 2022, auprès de quatre groupes d'acteurs (enseignants, acteurs périscolaires, parents d'enfants et élèves), visant à mieux comprendre le phénomène de violence et à impulser des dynamiques collectives de changement.
L'orientation méthodologique de cette recherche, que l'on retrouve dans la littérature anglophone à travers la terminologie « Art-based action research », vise à imbriquer les logiques scientifiques et artistiques dans une visée praxéologique et d'apprentissage (Singhal et Rogers, 1999). Dans un mouvement de l'action à la réflexion sur l'action (Vermersch, 1994), un diagnostic est d'abord mené dans chaque groupe afin d'identifier les causes et les effets des incidents. Puis, les membres engagent l'écriture de scénarios mettant en scène des personnages fictifs afin de rendre compte des éléments de diagnostic. Enfin, les différents groupes croisent leurs perspectives et formulent collectivement des transformations (Mezirow, 2001) à mettre en œuvre d'ici la prochaine rentrée scolaire.
Acteurs impliqués dans la recherche :
Olivier Brito, MCF en sciences de l'éducation et de la formation, Équipe « Crise, École, Terrains sensibles", Cref, Université Paris Nanterre
Cédric Laheyne, docteur en sciences de l'éducation et de la formation, CIRCEFT-ESCOL/CURAPP-ESS
Gilles Garcia, docteur en philosophie, associé au Laboratório de Psicanálise, Departamento de psicologia, Universidade Federal do Ceará
Mairie de Nanterre
Association Zy'va
Cette recherche-action vise à promouvoir une analyse réflexive de l'expérience des acteurs scolaires et non-scolaires à la suite de la survenue de phénomènes de violence dans quatre écoles élémentaires de Nanterre. Les acteurs impliqués dressent le constat de problématiques de violence à l'école, lesquelles semblent s'exporter au-delà de la sphère scolaire, pour pénétrer le milieu familial et la vie associative et de quartier.
Ce constat est venu motiver la mise en place d'une intervention s'étalant de janvier à juin 2022, auprès de quatre groupes d'acteurs (enseignants, acteurs périscolaires, parents d'enfants et élèves), visant à mieux comprendre le phénomène de violence et à impulser des dynamiques collectives de changement.
L'orientation méthodologique de cette recherche, que l'on retrouve dans la littérature anglophone à travers la terminologie « Art-based action research », vise à imbriquer les logiques scientifiques et artistiques dans une visée praxéologique et d'apprentissage (Singhal et Rogers, 1999). Dans un mouvement de l'action à la réflexion sur l'action (Vermersch, 1994), un diagnostic est d'abord mené dans chaque groupe afin d'identifier les causes et les effets des incidents. Puis, les membres engagent l'écriture de scénarios mettant en scène des personnages fictifs afin de rendre compte des éléments de diagnostic. Enfin, les différents groupes croisent leurs perspectives et formulent collectivement des transformations (Mezirow, 2001) à mettre en œuvre d'ici la prochaine rentrée scolaire.
Acteurs impliqués dans la recherche :
Olivier Brito, MCF en sciences de l'éducation et de la formation, Équipe « Crise, École, Terrains sensibles", Cref, Université Paris Nanterre
Cédric Laheyne, docteur en sciences de l'éducation et de la formation, CIRCEFT-ESCOL/CURAPP-ESS
Gilles Garcia, docteur en philosophie, associé au Laboratório de Psicanálise, Departamento de psicologia, Universidade Federal do Ceará
Mairie de Nanterre
Association Zy'va
Les membres de notre équipe publient...
Alain Vulbeau vient de publier un article :
Alain Vulbeau, « Les « geysers », entre émeute et expérimentation : les timides débuts politiques de la ville récréative », Sociétés et jeunesses en difficulté [En ligne], 26 | Automne 2021, mis en ligne le 01 décembre 2021, consulté le 05 janvier 2022. URL : http://journals.openedition.org/sejed/10947.
Et un ouvrage :
Alain Vulbeau et Jean-Marc Vulbeau (2021). Le blues sur les vieilles guitares (en fer). Sens & tonka & Cie, L'une & L'autre.
https://sens-tonka.net/blues-sur-vieilles-guitares-en-fer
Il a par ailleurs accordé un entretien à la revue brésilienne : Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (http://revista.sear.com.br/rei).
Reis, R. (2021). Apontamentos sócio-históricos sobre a sociologia da juventude na França: entrevista com Alain Vulbeau. Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar. Mossoró, 7(22), junho/2021.
Alain Vulbeau vient de publier un article :
Alain Vulbeau, « Les « geysers », entre émeute et expérimentation : les timides débuts politiques de la ville récréative », Sociétés et jeunesses en difficulté [En ligne], 26 | Automne 2021, mis en ligne le 01 décembre 2021, consulté le 05 janvier 2022. URL : http://journals.openedition.org/sejed/10947.
Et un ouvrage :
Alain Vulbeau et Jean-Marc Vulbeau (2021). Le blues sur les vieilles guitares (en fer). Sens & tonka & Cie, L'une & L'autre.
https://sens-tonka.net/blues-sur-vieilles-guitares-en-fer
Il a par ailleurs accordé un entretien à la revue brésilienne : Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (http://revista.sear.com.br/rei).
Reis, R. (2021). Apontamentos sócio-históricos sobre a sociologia da juventude na França: entrevista com Alain Vulbeau. Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar. Mossoró, 7(22), junho/2021.
Le dernier numéro de SpécifiCITéS
Le numéro "Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations" coordonné par Marie-Anne Hugon, Bruno Robbes et Marie-Laure Viaud est sorti !
Le numéro "Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations" coordonné par Marie-Anne Hugon, Bruno Robbes et Marie-Laure Viaud est sorti !
Février 2022
Publication
L'ouvrage Crise(s) en éducation et en formation, co-dirigé par Laurent Gutierrez (responsable de l'équipe de recherche "Crise, Ecole, Terrains sensibles") et Sébastien-Akira Alix vient de sortir.
Pour plus d'information : https://www.editions-harmattan.fr/livre-crise_s_en_education_et_en_formation_laurent_gutierrez_sebastien_akira_alix-9782343243948-72278.html
L'ouvrage Crise(s) en éducation et en formation, co-dirigé par Laurent Gutierrez (responsable de l'équipe de recherche "Crise, Ecole, Terrains sensibles") et Sébastien-Akira Alix vient de sortir.
Pour plus d'information : https://www.editions-harmattan.fr/livre-crise_s_en_education_et_en_formation_laurent_gutierrez_sebastien_akira_alix-9782343243948-72278.html
Octobre 2021
Publication
L'ouvrage Jeunes de quartier. Le pouvoir des mots, coordonné par Marie-Hélène Bacqué et Jeanne Demoulin vient de sortir ! Olivier Brito, Jeanne Demoulin, Fanny Salane et Alain Vulbeau ont participé à la rédaction de nombreuses notices de cet abécédaire.
Pour plus d'informations : https://cfeditions.com/jdq/
Pour l'introduction et quelques notices : https://cfeditions.com/jdq/ressources/Jdq_SPECIMEN.pdf
Le site internet compagnon : https://jeunesdequartier.fr/
L'ouvrage Jeunes de quartier. Le pouvoir des mots, coordonné par Marie-Hélène Bacqué et Jeanne Demoulin vient de sortir ! Olivier Brito, Jeanne Demoulin, Fanny Salane et Alain Vulbeau ont participé à la rédaction de nombreuses notices de cet abécédaire.
Pour plus d'informations : https://cfeditions.com/jdq/
Pour l'introduction et quelques notices : https://cfeditions.com/jdq/ressources/Jdq_SPECIMEN.pdf
Le site internet compagnon : https://jeunesdequartier.fr/
Septembre 2021
Publication
Marie-Anne HUGON vient de publier un chapitre dans l'ouvrage collectif :
Darbellay, F., Moody, Z., & Louviot M. (dir.). L'école autrement ? Les pédagogiques alternatives en débat. Éditions Alphil-Presses universitaires suisses.
Pour plus d'informations : https://www.alphil.com/l-ecole-autrement-les-pedagogies-alternatives-en-debat.html
L'ouvrage en ligne : https://www.alphil.com/freedownload.php?sku=978-2-88930-399-1
Il s'agit du chapitre 4 : "Des pédagogies différentes pour réduire les inégalités à l’école".
Marie-Anne HUGON vient de publier un chapitre dans l'ouvrage collectif :
Darbellay, F., Moody, Z., & Louviot M. (dir.). L'école autrement ? Les pédagogiques alternatives en débat. Éditions Alphil-Presses universitaires suisses.
Pour plus d'informations : https://www.alphil.com/l-ecole-autrement-les-pedagogies-alternatives-en-debat.html
L'ouvrage en ligne : https://www.alphil.com/freedownload.php?sku=978-2-88930-399-1
Il s'agit du chapitre 4 : "Des pédagogies différentes pour réduire les inégalités à l’école".
Invitation : Jeunes de quartier. Le pouvoir des mots.
Journée d'échanges autour de la recherche Pop-Part et de la sortie de l'ouvrage "Jeunes de quartier".
Lien facebook : https://fb.me/e/1JgmEZKLm
Toutes les informations ci-dessous.
Journée d'échanges autour de la recherche Pop-Part et de la sortie de l'ouvrage "Jeunes de quartier".
Lien facebook : https://fb.me/e/1JgmEZKLm
Toutes les informations ci-dessous.
Avril 2021
Revue Spécificités : appel à contribution
La revue souhaite publier un numéro spécial dédié à Jacques Pain et à sa vie d'universitaire. Il sera coordonné par : Marie-Anne Hugon et Alain Vulbeau.
L'appel se trouve ICI.
La revue souhaite publier un numéro spécial dédié à Jacques Pain et à sa vie d'universitaire. Il sera coordonné par : Marie-Anne Hugon et Alain Vulbeau.
L'appel se trouve ICI.
Mars 2021
Revue Spécificités : appel à contribution
La revue souhaite publier un numéro sur la construction et la réalité de l’adolescence dans les contextes du Sud. Il sera coordonné par : David JEAN SIMON (Centre de Recherche de l’Institut de Démographie, Université Paris 1 Panthéon Sorbonne), Ayawavi Sitsopé TOUDEKA (Unité de Recherche Démographique de l'Université de Lomé), Kenson JOISSAINT (Centre d’études en sciences sociales du religieux, École des Hautes Études en Sciences Sociales), et Ladeu TOKPA (Centre de Recherche de l’Institut de Démographie, Université Paris 1 Panthéon Sorbonne).
L'appel - en français, en anglais et en espagnol - est ici !
La revue souhaite publier un numéro sur la construction et la réalité de l’adolescence dans les contextes du Sud. Il sera coordonné par : David JEAN SIMON (Centre de Recherche de l’Institut de Démographie, Université Paris 1 Panthéon Sorbonne), Ayawavi Sitsopé TOUDEKA (Unité de Recherche Démographique de l'Université de Lomé), Kenson JOISSAINT (Centre d’études en sciences sociales du religieux, École des Hautes Études en Sciences Sociales), et Ladeu TOKPA (Centre de Recherche de l’Institut de Démographie, Université Paris 1 Panthéon Sorbonne).
L'appel - en français, en anglais et en espagnol - est ici !
Les chercheur·es de l'équipe publient !
Fanny Salane et Olivier Brito, « « Lui, c’est un “grand” » / « Eux, c’est nos “p’tits” » : dynamique de catégorisation et ordre social chez les jeunes des quartiers populaires », Sociétés et jeunesses en difficulté [En ligne], 25 | Printemps 2021, mis en ligne le 01 mars 2021, consulté le 26 mars 2021. URL : http://journals.openedition.org/sejed/10826
Fanny Salane et Olivier Brito, « « Lui, c’est un “grand” » / « Eux, c’est nos “p’tits” » : dynamique de catégorisation et ordre social chez les jeunes des quartiers populaires », Sociétés et jeunesses en difficulté [En ligne], 25 | Printemps 2021, mis en ligne le 01 mars 2021, consulté le 26 mars 2021. URL : http://journals.openedition.org/sejed/10826
Janvier 2021
Disparition de Jacques Pain
Jacques Pain, fondateur de notre équipe, pilier incontournable du département des sciences de l'éducation de Paris Nanterre, vient de disparaître.
Un hommage ici : https://aecse.net/wp-content/uploads/2021/01/Hommage-a%CC%80-Jacques-Pain_VF2.pdf
L'équipe souhaite lui rendre hommage et continuer à réfléchir avec lui en éditant un numéro spécial de Spécifités, dont l'appel à contributions est en train d'être écrit.
Jacques Pain, fondateur de notre équipe, pilier incontournable du département des sciences de l'éducation de Paris Nanterre, vient de disparaître.
Un hommage ici : https://aecse.net/wp-content/uploads/2021/01/Hommage-a%CC%80-Jacques-Pain_VF2.pdf
L'équipe souhaite lui rendre hommage et continuer à réfléchir avec lui en éditant un numéro spécial de Spécifités, dont l'appel à contributions est en train d'être écrit.
26 juin 2020
MOTION DE NOTRE LABO, LE CREF, CONTRE LE PROJET DE LOI LPPR
Vous trouverez ici la motion votée par le laboratoire Cref (Centre de Recherches Education et Formation) contre le projet de Loi de Programmation Pluriannuelle de la Recherche (LPPR).
https://cref.parisnanterre.fr/
Vous trouverez ici la motion votée par le laboratoire Cref (Centre de Recherches Education et Formation) contre le projet de Loi de Programmation Pluriannuelle de la Recherche (LPPR).
https://cref.parisnanterre.fr/
22 décembre 2019
4ème FORUM NATIONAL : LA SUITE
Ce forum a été un grand événement et une grande réussite.
Vous trouverez ci-joint :
- Les résultats de l'enquête nationale par questionnaires : en version PAPIER ou en vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=3mRlpxwmwbs&feature=youtu.be
- L'intégralité de l'événement : sous forme d'ACTES ou en vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=B1gLCHazaEg&feature=youtu.be
Bon visionnage et/ou bonne lecture !
Ce forum a été un grand événement et une grande réussite.
Vous trouverez ci-joint :
- Les résultats de l'enquête nationale par questionnaires : en version PAPIER ou en vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=3mRlpxwmwbs&feature=youtu.be
- L'intégralité de l'événement : sous forme d'ACTES ou en vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=B1gLCHazaEg&feature=youtu.be
Bon visionnage et/ou bonne lecture !
23 octobre 2019
4ème FORUM NATIONAL "LA NUIT NOUS APPARTIENT"
Les étudiant·e·s du M2 CITS et l'association Médiation co-organisent le 4ème Forum national "La nuit nous appartient" le mardi 26 novembre 2019, de 18h à 23h. Vous trouverez l'affiche et le programme ICI.
Au programme : les résultats inédits d'une enquête sur les jeunes et la nuit / des débats / des témoignages / de l'art / de la nourriture...
Venez nombreuses et nombreux, c'est ouvert à tou·te·s, c'est gratuit (mais c'est quand même bien de s'inscrire ici :
https://www.eventbrite.fr/e/billets-4eme-forum-national-la-nuit-nous-appartient-72214729199).
ON VOUS ATTEND !!
Les étudiant·e·s du M2 CITS et l'association Médiation co-organisent le 4ème Forum national "La nuit nous appartient" le mardi 26 novembre 2019, de 18h à 23h. Vous trouverez l'affiche et le programme ICI.
Au programme : les résultats inédits d'une enquête sur les jeunes et la nuit / des débats / des témoignages / de l'art / de la nourriture...
Venez nombreuses et nombreux, c'est ouvert à tou·te·s, c'est gratuit (mais c'est quand même bien de s'inscrire ici :
https://www.eventbrite.fr/e/billets-4eme-forum-national-la-nuit-nous-appartient-72214729199).
ON VOUS ATTEND !!
04 juillet 2019
La revue SpécifiCITéS en 2019
Pas moins de 3 numéros sont sortis cette année : allez vite voir notre rubrique "La revue" pour les découvrir !
Pas moins de 3 numéros sont sortis cette année : allez vite voir notre rubrique "La revue" pour les découvrir !
15 février 2019
CONFÉRENCE DE JACINTHE RIVARD - jeudi 14 mars 2019, 12h50-13h30, Amphi C2, Université Paris Nanterre
Notre Master "Cadres d'Intervention en Terrains Sensibles" et le département des sciences de l'éducation de l'Université Paris Nanterre ont le plaisir d'accueillir en mars Mme Jacinthe Rivard, professeure associée à l'Université de Montréal (école de travail social) et chercheuse associée à la chaire de recherche du Canada sur l'évaluation des actions publiques à l'égard des jeunes et des populations vulnérables.
A l'occasion de son séjour, elle donnera une conférence à destinations des étudiant·e·s de sciences de l'éducation, mais ouverte à tou·te·s, intitulée : "Pratiques de recherches collaboratives et alternatives : expériences québécoises".
Notre Master "Cadres d'Intervention en Terrains Sensibles" et le département des sciences de l'éducation de l'Université Paris Nanterre ont le plaisir d'accueillir en mars Mme Jacinthe Rivard, professeure associée à l'Université de Montréal (école de travail social) et chercheuse associée à la chaire de recherche du Canada sur l'évaluation des actions publiques à l'égard des jeunes et des populations vulnérables.
A l'occasion de son séjour, elle donnera une conférence à destinations des étudiant·e·s de sciences de l'éducation, mais ouverte à tou·te·s, intitulée : "Pratiques de recherches collaboratives et alternatives : expériences québécoises".
| affiche_conférence_5.pdf |
1er février 2019
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RENCONTRES MASTER CITS - 1ère édition
Mardi 19 février 2019, 13h45-15h45, Salle E01, Université Paris Nanterre Les étudiant·e·s en M1 CITS organise la 1ère édition des rencontres CITS, sur "Quartiers populaires. Les observer, les écrire, y travailler". Au plaisir de vous y rencontrer ! |
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9 janvier 2019
SAMEDI DE L'AECSE - 19 janvier 2019 (9h30-13h)
Enjeux de la formation initiale des professeurs des écoles : place et rôle des sciences de l’éducation
Dans un contexte de réformes, ce samedi de l’AECSE souhaite initier une réflexion autour des enjeux actuels liés à la place des sciences de l’éducation dans la formation initiale des professeurs des écoles. Dans cette perspective, deux interventions portant respectivement sur la situation relative à l’offre de formation proposée par les départements de sciences de l’éducation en France (Laurent Gutierrez) et sur les résultats de l’enquête relative à la mise en place de ParcourSup en 2018 (Florence Tardif-Bourgoin et Sébastien-Akira Alix) permettront d’introduire le débat sur les enjeux des réformes en cours consacrées à la formation des enseignants (animation : Laurent Lescouarch).
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Université Paris Nanterre
Salle C202, 2ème étage du bâtiment Bianka et René Zazzo (anciennement C)
Enjeux de la formation initiale des professeurs des écoles : place et rôle des sciences de l’éducation
Dans un contexte de réformes, ce samedi de l’AECSE souhaite initier une réflexion autour des enjeux actuels liés à la place des sciences de l’éducation dans la formation initiale des professeurs des écoles. Dans cette perspective, deux interventions portant respectivement sur la situation relative à l’offre de formation proposée par les départements de sciences de l’éducation en France (Laurent Gutierrez) et sur les résultats de l’enquête relative à la mise en place de ParcourSup en 2018 (Florence Tardif-Bourgoin et Sébastien-Akira Alix) permettront d’introduire le débat sur les enjeux des réformes en cours consacrées à la formation des enseignants (animation : Laurent Lescouarch).
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Université Paris Nanterre
Salle C202, 2ème étage du bâtiment Bianka et René Zazzo (anciennement C)
5 novembre 2018
Soutenance de thèse de Samir LAMOURI (directeur : Alain VULBEAU) - 26 octobre 2018
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L'équipe "Crise, École, Terrains sensibles" compte un nouveau docteur !
Samir Lamouri a soutenu sa thèse intitulée : Parents d’ailleurs, enfants d’ici : invention des parcours de jeunes de la banlieue parisienne. Le cas de la socialisation des lycéens descendants de maghrébins, entre réussite scolaire et réussite sociale. Félicitations à lui !! |
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24 octobre 2018
Soutenance d'HDR de Francis LEBON (Garant : Alain VULBEAU) - 30 novembre 2018
Francis Lebon soutiendra son habilitation à diriger des recherches en sciences de l’éducation, le vendredi 30 novembre 2018 à 15h00 à l’Université Paris Nanterre, dans la salle Paul Ricoeur (B016) du bâtiment B - Pierre Grappin.
Ce travail a pour titre : L’animation et l’éducation populaire en France : action publique, professions et division du travail.
La soutenance réunira le jury suivant :
M. Alain Vulbeau, professeur en sciences de l’éducation (Garant),
M. Stéphane Bonnéry, professeur en sciences de l’éducation,
Mme Valérie Boussard, professeure de sociologie,
Mme Pascale Garnier, professeure en sciences de l’éducation,
M. Bertrand Geay, professeur de science politique,
Mme Rebecca Rogers, professeure en sciences de l’éducation.
Résumé. Ce travail prête une attention à la « petite monnaie » du capital culturel et aux « espaces intermédiaires » de l’animation et de l’éducation populaire. Quelles sont les ressources biographiques ou collectives que les acteurs mobilisent dans leurs pratiques ? Quels sont les « petits métiers » de l’éducation qui produisent et valorisent cette « petite monnaie » du capital ? L’animation et l’éducation populaire correspondent, en France, à un espace de socialisation et de politisation aux marges de l’école, de la famille et du champ politique. Cet espace repose sur une diversité d’actions publiques mises en œuvre par l’État, les collectivités territoriales et le monde associatif, en particulier en direction des jeunes. Les animateurs sont les principaux professionnels qui travaillent dans ce domaine socioculturel. Mais ils exercent aussi dans le médico-social, l’insertion et le tourisme, dans des configurations de travail variées généralement traversées par des questions d’engagement social et éducatif. Une partie des animateurs travaillent à l’école primaire, en proximité des enseignants. La réforme des rythmes scolaires, mise en place depuis 2013, permet d’interroger la division du travail éducatif à l’école primaire. Elle témoigne d’une recomposition des formes d’encadrement et de socialisation des enfants en mobilisant des animateurs et différentes catégories d’intervenants. Elle contribue à la mise en place de nouvelles formes d’organisation des activités scolaires et éducatives qui amènent à promouvoir des pratiques alternatives au modèle scolaire ordinaire.
Francis Lebon soutiendra son habilitation à diriger des recherches en sciences de l’éducation, le vendredi 30 novembre 2018 à 15h00 à l’Université Paris Nanterre, dans la salle Paul Ricoeur (B016) du bâtiment B - Pierre Grappin.
Ce travail a pour titre : L’animation et l’éducation populaire en France : action publique, professions et division du travail.
La soutenance réunira le jury suivant :
M. Alain Vulbeau, professeur en sciences de l’éducation (Garant),
M. Stéphane Bonnéry, professeur en sciences de l’éducation,
Mme Valérie Boussard, professeure de sociologie,
Mme Pascale Garnier, professeure en sciences de l’éducation,
M. Bertrand Geay, professeur de science politique,
Mme Rebecca Rogers, professeure en sciences de l’éducation.
Résumé. Ce travail prête une attention à la « petite monnaie » du capital culturel et aux « espaces intermédiaires » de l’animation et de l’éducation populaire. Quelles sont les ressources biographiques ou collectives que les acteurs mobilisent dans leurs pratiques ? Quels sont les « petits métiers » de l’éducation qui produisent et valorisent cette « petite monnaie » du capital ? L’animation et l’éducation populaire correspondent, en France, à un espace de socialisation et de politisation aux marges de l’école, de la famille et du champ politique. Cet espace repose sur une diversité d’actions publiques mises en œuvre par l’État, les collectivités territoriales et le monde associatif, en particulier en direction des jeunes. Les animateurs sont les principaux professionnels qui travaillent dans ce domaine socioculturel. Mais ils exercent aussi dans le médico-social, l’insertion et le tourisme, dans des configurations de travail variées généralement traversées par des questions d’engagement social et éducatif. Une partie des animateurs travaillent à l’école primaire, en proximité des enseignants. La réforme des rythmes scolaires, mise en place depuis 2013, permet d’interroger la division du travail éducatif à l’école primaire. Elle témoigne d’une recomposition des formes d’encadrement et de socialisation des enfants en mobilisant des animateurs et différentes catégories d’intervenants. Elle contribue à la mise en place de nouvelles formes d’organisation des activités scolaires et éducatives qui amènent à promouvoir des pratiques alternatives au modèle scolaire ordinaire.
14 septembre 2018
SAMEDI DE L'AECSE - 29 septembre (9h30-13h)
Les Sciences de l’Éducation et les médias : dialoguer dans l’espace public
Depuis maintenant deux ans, les attaques ou les signes d’ignorance se multiplient à l’encontre des sciences de l’éducation et de ses chercheur.e.s, faisant resurgir nombre de stéréotypes dépassés et nombre d’accusations aux bases plus idéologiques que scientifiques.
Les enjeux contemporains liés aux exigences de la vie démocratique et à la puissance éducative d’une société toute entière tendue dans ce sens méritent mieux.
Comment alors envisager l’établissement d’un dialogue social serein sur les questions d’éducation et de formation, en appelant à la responsabilité des médias ?
Comment construire une relation pacifique avec les médias, de manière à produire une communication susceptible d’avoir une fonction d’information des citoyen.ne.s sur les questions d’éducation et les enjeux éducatifs ?
Comment réussir à faire comprendre la singularité irremplaçable des sciences de l’éducation en tant que pluridiscipline, produisant avec rigueur une connaissance inter- voire transdisciplinaire visant à soutenir la compréhension et, par conséquent, la justesse de l’action sur la pluralité des espaces sociaux ?
Comment, dans les médias, réussir à mettre en évidence sans position partisane les oppositions paradigmatiques, pour montrer que les pratiques scientifiques qui portent sur l’humain et le social ne sont pas neutres et qu’elles sont sous-tendues de principes, de modèles, de normes, d’intérêts qui orientent les choix de méthode ?
A des fins de clarification et de réflexion collective, l’AECSE réunit le samedi 29 septembre des figures de la discipline qui, parce qu’elles ont expérimenté la relation aux médias, seront en capacité de témoigner et de réfléchir à des manières de faire qui pourraient nous permettre de construire des relations plus constructives avec ces instances de médiatisation, de diffusion et, potentiellement, d’éducation à tous les âges de la vie.
Intervenants confirmés :
Pascal BRESSOUX
Roland GOIGOUX
Olivier LAS VERGNAS
Philippe MEIRIEU
Animation de la matinée :
Catherine Halpern,
Stéphanie Rubi
-
Université Paris Nanterre
Salle C102a, 1er étage du bâtiment Bianka et René Zazzo (anciennement C)
Les Sciences de l’Éducation et les médias : dialoguer dans l’espace public
Depuis maintenant deux ans, les attaques ou les signes d’ignorance se multiplient à l’encontre des sciences de l’éducation et de ses chercheur.e.s, faisant resurgir nombre de stéréotypes dépassés et nombre d’accusations aux bases plus idéologiques que scientifiques.
Les enjeux contemporains liés aux exigences de la vie démocratique et à la puissance éducative d’une société toute entière tendue dans ce sens méritent mieux.
Comment alors envisager l’établissement d’un dialogue social serein sur les questions d’éducation et de formation, en appelant à la responsabilité des médias ?
Comment construire une relation pacifique avec les médias, de manière à produire une communication susceptible d’avoir une fonction d’information des citoyen.ne.s sur les questions d’éducation et les enjeux éducatifs ?
Comment réussir à faire comprendre la singularité irremplaçable des sciences de l’éducation en tant que pluridiscipline, produisant avec rigueur une connaissance inter- voire transdisciplinaire visant à soutenir la compréhension et, par conséquent, la justesse de l’action sur la pluralité des espaces sociaux ?
Comment, dans les médias, réussir à mettre en évidence sans position partisane les oppositions paradigmatiques, pour montrer que les pratiques scientifiques qui portent sur l’humain et le social ne sont pas neutres et qu’elles sont sous-tendues de principes, de modèles, de normes, d’intérêts qui orientent les choix de méthode ?
A des fins de clarification et de réflexion collective, l’AECSE réunit le samedi 29 septembre des figures de la discipline qui, parce qu’elles ont expérimenté la relation aux médias, seront en capacité de témoigner et de réfléchir à des manières de faire qui pourraient nous permettre de construire des relations plus constructives avec ces instances de médiatisation, de diffusion et, potentiellement, d’éducation à tous les âges de la vie.
Intervenants confirmés :
Pascal BRESSOUX
Roland GOIGOUX
Olivier LAS VERGNAS
Philippe MEIRIEU
Animation de la matinée :
Catherine Halpern,
Stéphanie Rubi
-
Université Paris Nanterre
Salle C102a, 1er étage du bâtiment Bianka et René Zazzo (anciennement C)
04 décembre 2017
JOURNÉE DES ANCIEN-NE-S DU MASTER CITS
Le samedi 25 novembre 2017 a eu lieu la 3ème édition de la journée des ancien·ne·s étudiant·e·s du Master CITS. Elle a connu un grand succès et a accueilli quelques L3, les Master 1, les Master 2 et une vingtaine d'ancien·e·s étudiant·e·s.
Merci à tou·te·s les participant·e·s et aux M1 pour l'organisation !!!
Le samedi 25 novembre 2017 a eu lieu la 3ème édition de la journée des ancien·ne·s étudiant·e·s du Master CITS. Elle a connu un grand succès et a accueilli quelques L3, les Master 1, les Master 2 et une vingtaine d'ancien·e·s étudiant·e·s.
Merci à tou·te·s les participant·e·s et aux M1 pour l'organisation !!!
26 janvier 2017
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Notre collègue Marie-Anne Hugon, professeure de sciences de l'éducation, partira à la fin du mois pour d'autres aventures.
Bon vent à elle, et merci pour tout ce qu'elle a fait pour le département et notre équipe ! Marie-Anne Hugon continue de participer aux activités de recherche de l'équipe, à la formation doctorale, à l'activité éditoriale de la revue SpécifiCITéS…, en qualité de professeure des universités émérite. |
14 novembre 2016
Vient de sortir, dans la collection Terrains sensibles de L'Harmattan :
AUX SOURCES DE LA PÉDAGOGIE SOCIALE - Écrits choisis
Helena Radlinska
Édition établie et annotée par Ewelina Cazottes, Grégory Chambat et Laurent Ott
Terrains sensibles
PÉDAGOGIE SOCIOLOGIE EUROPE Pologne
AUX SOURCES DE LA PÉDAGOGIE SOCIALE - Écrits choisis
Helena Radlinska
Édition établie et annotée par Ewelina Cazottes, Grégory Chambat et Laurent Ott
Terrains sensibles
PÉDAGOGIE SOCIOLOGIE EUROPE Pologne
09 juillet 2015
PUBLICATIONS
Suite au colloque organisé en 2011 par l'équipe "Crise, École, Terrains sensibles" notamment, deux ouvrages viennent de sortir, sous la direction de chercheurs de l'équipe :
Suite au colloque organisé en 2011 par l'équipe "Crise, École, Terrains sensibles" notamment, deux ouvrages viennent de sortir, sous la direction de chercheurs de l'équipe :
- Marie-anne Hugon et Bruno Robbes (dir.), Des innovations pédagogiques et éducatives en réponse à la crise de l’école, Artois Presses Université, 2015. Plus d'informations ICI.
- Valérie Becquet et Alain Vulbeau (dir.), L'action publique en réponse à la crise de l'école, Artois Presses Université, 2015. Plus d'informations ICI.
04 mai 2015
SÉMINAIRE DOCTORAL DU 19 MAI : LE PROGRAMME !
La 3ème journée du séminaire doctoral sur les "écoles différentes" portera sur Le paysage institutionnel des écoles différentes. Ouvrir, fermer, durer, essaimer... ?
Elle aura lieu le 19 mai 2015. Le programme est à consulter ICI.
Plus d'informations sur ces séminaires à l'adresse suivante :
http://www.recherchespedagogiesdifferentes.net
La 3ème journée du séminaire doctoral sur les "écoles différentes" portera sur Le paysage institutionnel des écoles différentes. Ouvrir, fermer, durer, essaimer... ?
Elle aura lieu le 19 mai 2015. Le programme est à consulter ICI.
Plus d'informations sur ces séminaires à l'adresse suivante :
http://www.recherchespedagogiesdifferentes.net
16 mars 2015
REVUE SpécifiCITéS
Nous avons le plaisir de vous annoncer que notre revue SpécifiCITéS est maintenant disponible sur CAIRN.
http://www.cairn.info/revue-specificites.htm
Le numéro 6, "Actualités de la pauvreté et de la désaffiliation", sera bientôt en ligne.
Nous avons le plaisir de vous annoncer que notre revue SpécifiCITéS est maintenant disponible sur CAIRN.
http://www.cairn.info/revue-specificites.htm
Le numéro 6, "Actualités de la pauvreté et de la désaffiliation", sera bientôt en ligne.
04 mars 2015
SÉMINAIRE DOCTORAL
La série de séminaires doctoraux sur les "écoles différentes", dont notre équipe est co-organisatrice, continue ! Le prochain aura lieu le 19 mai 2015.
L'appel à communication est disponible ICI.
Plus d'informations sur ces séminaires à l'adresse suivante :
http://www.recherchespedagogiesdifferentes.net
La série de séminaires doctoraux sur les "écoles différentes", dont notre équipe est co-organisatrice, continue ! Le prochain aura lieu le 19 mai 2015.
L'appel à communication est disponible ICI.
Plus d'informations sur ces séminaires à l'adresse suivante :
http://www.recherchespedagogiesdifferentes.net
02 mars 2015
JOURNÉES D'ÉTUDES
Fanny Salane, enseignante-chercheuse dans notre équipe, participe aux journées d'études La construction des dispositions sociales durant l'enfance : Enquêter sur et dans les familles. Elles auront lieu les jeudi 12 & vendredi 13 mars 2015, à l'Université Paris 8. Le programme détaillé ICI.
Fanny Salane, enseignante-chercheuse dans notre équipe, participe aux journées d'études La construction des dispositions sociales durant l'enfance : Enquêter sur et dans les familles. Elles auront lieu les jeudi 12 & vendredi 13 mars 2015, à l'Université Paris 8. Le programme détaillé ICI.
10 juillet 2014
RECRUTEMENT
Notre équipe de recherche "Crise, École, Terrains sensibles" accueille un nouveau collègue, Olivier BRITO, qui a été recruté comme maître de conférences en remplacement de Hervé CELLIER (départ à la retraite en septembre 2014). Nous lui souhaitons la bienvenue ! Pour en savoir plus, cf. sa fiche de présentation, au sein de l'onglet "Chercheurs de l'équipe".
Notre équipe de recherche "Crise, École, Terrains sensibles" accueille un nouveau collègue, Olivier BRITO, qui a été recruté comme maître de conférences en remplacement de Hervé CELLIER (départ à la retraite en septembre 2014). Nous lui souhaitons la bienvenue ! Pour en savoir plus, cf. sa fiche de présentation, au sein de l'onglet "Chercheurs de l'équipe".
16 décembre 2013
PUBLICATIONS
Deux nouveaux ouvrages viennent de sortir dans la collection Terrains sensibles chez L'Harmattan.
- CELLIER Hervé, KOUDRIA Ali, LOUCIF Abdallah (sous la dir. de), avec la participation de Michel AUTRIC. Démarche qualité dans l'enseignement supérieur. Notions, processus, mise en oeuvre. Coll. Terrains sensibles, L'Harmattan, Paris, 2013. Pour plus de détails, cliquez ici.
- TESSIER Stéphane. Educations, santé et précarités. La pédagogie de l'interstice. Coll. Terrains sensibles, L'Harmattan, Paris, 2013. Pour plus de détails, cliquez ici.
25 octobre 2013
SITE INTERNET
La revue Analyse de Pratiques Professionnelles, Regards croisés vient de sortir. Elle est accessible sur le site suivant :
http://www.analysedepratique.org/
La revue Analyse de Pratiques Professionnelles, Regards croisés vient de sortir. Elle est accessible sur le site suivant :
http://www.analysedepratique.org/
07 octobre 2013
PUBLICATION
Hervé Cellier, membre de l'équipe "Crise, école, terrains sensibles", vient de publier : LES JEUNES FACE A L’EXCLUSION. Des stratégies d’intégration aux stratégies marginales, avec Abla Djenidi Rouag (L'Harmattan, collection Terrains Sensibles).
Pour en savoir plus, cliquez ici.
Hervé Cellier, membre de l'équipe "Crise, école, terrains sensibles", vient de publier : LES JEUNES FACE A L’EXCLUSION. Des stratégies d’intégration aux stratégies marginales, avec Abla Djenidi Rouag (L'Harmattan, collection Terrains Sensibles).
Pour en savoir plus, cliquez ici.
07 septembre 2013
Nous avons le regret de vous annoncer le décès de Jean-Gabriel Busy qui faisait sa thèse sur l'exclusion dans les centres de vacances, sous la direction de Alain Vulbeau. Il faisait partie du réseau des directeurs territoriaux de l'éducation où il avait contribué à introduire la question de la pédagogie dans leur prochain congrès qui se tiendra en fin d'année 2013. Jean-Gabriel devait terminer sa thèse cette année et, par ailleurs, il avait eu l’occasion de produire plusieurs articles ou communications (pour le colloque Crise, le séminaire de Jean Houssaye et la revue Spécificités, entre autres). Nous publierons un de ses textes dans le prochain numéro de notre revue.
18 juillet 2013
Le Centre de Recherches Education et Formation et le département des sciences de l'éducation de l'Université de Paris Ouest Nanterre ont la grande tristesse de vous informer du décès de Dominique Fablet, professeur des Universités, spécialiste des interventions socio-éducatives.
28 mai 2013
Revue SpécifiCITéS
Le numéro 5 de la revue SpécifiCITéS est sorti et s'intitule : "Projets. Pratiques et usages". A signaler : un article de Jean-Pierre Boutinet !
Le sommaire ici.
Vous voulez acheter ce numéro ? prenez contact avec Hervé Cellier à l'adresse suivante : [email protected].
Le numéro 5 de la revue SpécifiCITéS est sorti et s'intitule : "Projets. Pratiques et usages". A signaler : un article de Jean-Pierre Boutinet !
Le sommaire ici.
Vous voulez acheter ce numéro ? prenez contact avec Hervé Cellier à l'adresse suivante : [email protected].
16 mai 2013
Réussite éducative
Le 11 avril 2013 à Romans sur Isère, Hervé Cellier, membre de notre équipe, Maître de conférences habilité en sciences de l'éducation, directeur de publication de la revue SpécifiCitéS, directeur de la collection Terrains sensibles chez l'Harmattan, a présenté à George Pau-Langevin, Ministre déléguée à la Réussite éducative, les résultats d'une recherche sur le Projet de réussite éducative de la ville. Cette recherche a fait l'objet d'un livre intitulé: Réussite éducative: une expérimentation sociale à Romans sur Isère, Paris, L'Harmattan, 2012.
Pour plus d'informations : http://www.education.gouv.fr/cid71477/evaluation-des-dispositifs-de-reussite-educative-deplacement-de-george-pau-langevin.html
Le 11 avril 2013 à Romans sur Isère, Hervé Cellier, membre de notre équipe, Maître de conférences habilité en sciences de l'éducation, directeur de publication de la revue SpécifiCitéS, directeur de la collection Terrains sensibles chez l'Harmattan, a présenté à George Pau-Langevin, Ministre déléguée à la Réussite éducative, les résultats d'une recherche sur le Projet de réussite éducative de la ville. Cette recherche a fait l'objet d'un livre intitulé: Réussite éducative: une expérimentation sociale à Romans sur Isère, Paris, L'Harmattan, 2012.
Pour plus d'informations : http://www.education.gouv.fr/cid71477/evaluation-des-dispositifs-de-reussite-educative-deplacement-de-george-pau-langevin.html
08 janvier 2013
PUBLICATIONS
Le dernier hors-série des Cahiers pédagogiques (hors-série numérique, n°29, décembre 2012) : "Apprendre en prison" et le dernier numéro de la Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation (n°59, octobre 2012) : "Des enseignants et des élèves... en prison", traitent tous les deux de l'éducation en prison et accueillent des contributions de Fanny Salane, membre de notre équipe.
Le dernier hors-série des Cahiers pédagogiques (hors-série numérique, n°29, décembre 2012) : "Apprendre en prison" et le dernier numéro de la Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation (n°59, octobre 2012) : "Des enseignants et des élèves... en prison", traitent tous les deux de l'éducation en prison et accueillent des contributions de Fanny Salane, membre de notre équipe.
14 décembre 2012
Le 2ème ouvrage de la collection Terrains Sensibles chez L'Harmattan, dirigée par Hervé Cellier, vient de sortir. Le jazz : un modèle pour apprendre. De la musique à une construction de soi, de Charles Calamel, est un livre sur les savoirs du jazz transférables dans les champs de l’éducation, de la formation et des enseignements artistiques. Fruit d’une recherche en sciences de l’éducation, il étudie les interactions musicales et sociales des jazzmen et les contingences d’une « sensible » construction de soi. Plus d'infos ICI.
15 octobre 2012
Marie-Anne Hugon, membre de notre équipe de recherche, a co-dirigé un ouvrage sur le décrochage scolaire :
Goémé, Ph., Hugon, M-A., & Taburet, Ph. (2012). Le décrochage scolaire, des pistes pédagogiques pour agir. Paris : SCEREN-CRDP.
1er octobre 2012
Hommage à Michel WARREN
Michel Warren nous a quittés au tout début du mois d’août, à l’âge de 57 ans. Chercheur associé à l’équipe « Crise, École, Terrains sensibles », il s’était investi dans différentes associations de Sciences de l’éducation, en particulier l’AECSE dont il était membre du CA depuis 2010.
Après avoir été ATER et avoir exercé différentes responsabilités dans plusieurs universités, il était chargé de mission au rectorat de l’académie de Versailles.
Michel avait soutenu une thèse portant sur les réalités et les enjeux territoriaux de la scolarisation des enfants de 2 ans en France, sous la direction de Bernard Charlot. Reconnu comme l’un des spécialistes de la scolarisation des élèves de 2 ans en Zone d’éducation prioritaire, il avait publié plusieurs textes, dont le plus récent était un chapitre de l’ouvrage L’école démocratique. Vers un renoncement politique ? publié en 2010 sous la direction de Choukri Ben Ayed.
Nous avons bien connu Michel, particulièrement pendant les 18 mois de la préparation du dernier colloque AECSE « Crise et/en éducation », où nous avons pu apprécier ses qualités scientifiques et humaines. C’était quelqu'un d'extrêmement généreux et attentionné, exigeant et perfectionniste, qui a pleinement partagé cette charge avec toute l’équipe organisatrice. C’était aussi un homme qui se posait beaucoup de questions sur son parcours, la recherche, l’université.
À titre amical et personnel, son décès inattendu nous touche beaucoup.
De même, très émus, les membres du CA de l’AECSE et de l’équipe organisatrice du colloque s’associent à nous pour transmettre à sa famille nos très sincères condoléances.
Bruno Robbes et Alain Vulbeau
co-responsables du colloque AECSE « Crise et/en éducation »
Michel Warren nous a quittés au tout début du mois d’août, à l’âge de 57 ans. Chercheur associé à l’équipe « Crise, École, Terrains sensibles », il s’était investi dans différentes associations de Sciences de l’éducation, en particulier l’AECSE dont il était membre du CA depuis 2010.
Après avoir été ATER et avoir exercé différentes responsabilités dans plusieurs universités, il était chargé de mission au rectorat de l’académie de Versailles.
Michel avait soutenu une thèse portant sur les réalités et les enjeux territoriaux de la scolarisation des enfants de 2 ans en France, sous la direction de Bernard Charlot. Reconnu comme l’un des spécialistes de la scolarisation des élèves de 2 ans en Zone d’éducation prioritaire, il avait publié plusieurs textes, dont le plus récent était un chapitre de l’ouvrage L’école démocratique. Vers un renoncement politique ? publié en 2010 sous la direction de Choukri Ben Ayed.
Nous avons bien connu Michel, particulièrement pendant les 18 mois de la préparation du dernier colloque AECSE « Crise et/en éducation », où nous avons pu apprécier ses qualités scientifiques et humaines. C’était quelqu'un d'extrêmement généreux et attentionné, exigeant et perfectionniste, qui a pleinement partagé cette charge avec toute l’équipe organisatrice. C’était aussi un homme qui se posait beaucoup de questions sur son parcours, la recherche, l’université.
À titre amical et personnel, son décès inattendu nous touche beaucoup.
De même, très émus, les membres du CA de l’AECSE et de l’équipe organisatrice du colloque s’associent à nous pour transmettre à sa famille nos très sincères condoléances.
Bruno Robbes et Alain Vulbeau
co-responsables du colloque AECSE « Crise et/en éducation »
02 mai 2012
Le numéro 56 (janvier 2012) de la Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation a été coordonné par Marie-Anne Hugon, membre de notre équipe de recherche (en collaboration avec Danièle Toubert-Duffort). Il porte sur le thème : "Adolescence et décrochage : prévenir et répondre".
Des informations ICI.
Des informations ICI.
29 mars 2012
Le nouveau livre de Hervé Cellier, enseignant-chercheur de l'équipe "Crise, École, Terrains sensibles", vient de sortir !
Toutes les informations ICI.
Toutes les informations ICI.
04 mars 2012
À Nanterre le 21 mars 2012 prochain : voici le programme du séminaire doctoral co-organisé par Marie-Anne HUGON (équipe "Crise, école, terrains sensibles", CREF, Université Paris Ouest Nanterre) et Marie Laure VIAUD (RECIFES, Université d'Artois) :
"Les établissements scolaires différents, histoire et fonctionnement actuels : la question de l'évaluation".
Pour information complémentaire sur le projet et inscription, vous êtes invité-e à vous rendre sur le site dédié : http://www.recherchespedagogiesdifferentes.net
Click here to edit.
14 novembre 2011
Colloque "Crise et/en éducation". Merci à tous pour votre contribution à la réussite de ce colloque ! Nous vous tiendrons au courant des projets de publication mais en attendant, n'oubliez pas que toutes les communications sont en ligne sur le site : http://www.colloque-crise-aecse-2011.eu
organisé par l’équipe « Crise, École, Terrains sensibles »
du Centre de Recherche en Éducation et en Formation (CREF – EA 1589)
et
l’AECSE (Association des enseignants et chercheurs en Sciences de l’Education)
du Centre de Recherche en Éducation et en Formation (CREF – EA 1589)
et
l’AECSE (Association des enseignants et chercheurs en Sciences de l’Education)